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学术论文写作方法――以法学博士论文、硕士论
www.110.com 2010-07-26 12:33

引言
什么是学术论文?学术论文是用来表述科学研究成果的一种文体。学术论文的上位概念是议论文(简称论文)。议论文与其他文体如记叙文、抒情文的区别在“论”,即:论述、论证、论说。论文以是否具有学术性为标准可以分为:学术论文与非学术论文。非学术论文即一般报刊杂志上的论文,例如社论、评论、短论、评论员文章。学术论文,再分为一般学术论文和研究性学术论文。一般学术论文指学术刊物上的学术论文,一般篇幅较短;研究性学术论文指长篇专题研究论文、硕士学位论文、博士学位论文。 以下着重讲研究性学术论文。一般论文的特点在于,下笔之时基本见解(主题思想)已经存在和确定,只须将其表述出来。而研究性学术论文下笔之时,基本见解尚不存在。作者只是确定了一个研究选题,划定一个研究范围,开始进行研究,究竟会得到什么样的结论,形成一个什么样的基本见解,尚难以判断。或者下笔之时仅有一个朦胧的想法,尚在模糊、朦胧状态,随着研究的进展,最初的那个想法,将逐渐具体化并不断得到修正,甚至可能得到的结论与下笔时的初衷截然相反。实际上,研究性学术论文的写作过程,也就是学术研究的过程 。这与社会科学研究的性质有关。尤其法学研究,研究的对象主要是法律、法学著作、判例等文本,即使所谓法社会学研究,进行问卷调查和统计、分析,也可以归结为对文本的研究。我们对文本进行研究的过程,也就是写作论文的过程,分析文本、研究文本、写作论文,是同时的,不可截然区分的。因此,我们可以说,学术论文的写作过程,即是学术研究过程,学术研究的成果,即是所完成的学术论文。研究本课题所得到的结论,我们称为基本学术见解,只是到了论文写作完成之时,亦即学术研究过程终结之时,才最终形成。非学术论文和一般学术论文则不同,基本学术见解早就存在,下笔之时,那个主题思想已经存在,平常说已有成竹在胸。论文的写作过程,不是研究过程,而是表达过程。其中进行论证、论述、论说,是为了表述已经存在的主题思想、基本见解。学术论文当然也有论证、论述、论说,主要是为了研究,为了产生、形成基本见解。
写作方法的意义。关于方法的重要性,阿.迈纳著《方法论导论》指出:凡事均离不开方法,科学更是如此。例如要建造一个小屋,必须考虑三个问题:第一是确定目标:在什么地点、建造什么用途的、什么样的小屋?第二是条件:建筑材料、工具、资金、场地、官方许可、道路、生活用品的供给等。第三是实现目的的方法。方法的含义是:在给定的条件下,为得到目的,所采取的行动、手段、方式。但方法的重要性,在无论现实生活中或者科学研究中,都未受到应有的重视。在科学研究领域,常常评价一个人是否具有科学研究能力,或者评价其科学研究能力的高低,我们很少考虑:科学研究能力究竟是由哪些内容构成的,换言之,科学研究能力包括哪些内容?有一种误解,认为知识就是能力,知识越多,能力越强。但是,我们也发现这样一种人,他们具有丰富的、广博的知识,但不会写文章,特别是不会写学术研究论文,甚至不会讲课。他们的知识虽多,不会运用。学生议论某个教员,肚子里面知识不少,就象茶壶煮汤圆,倒不出来。这样的人,只能做资料工作。他们究竟缺少什么?他们缺少科学研究能力。按照我的经验,人文科学研究的能力,主要是三部分:中文写作能力;外语(至少是阅读、笔译,能够听说译写更好)能力;方法。方法包括:写作方法、研究方法等。有人会问,方法难道不是知识?我的回答是:方法也是一种知识,但方法不是一般的知识,它是运用知识、获取知识的知识。
谈论写作方法,我们会想到这样的现象,一些著名作家、文学家,往往没有上过中文系,许多中文系毕业的,反而成不了作家,较中文、教文学、教小说写作课的,写不出文章,写不出小说,至少是成不了大作家。而大作家如鲁迅、郭沫若,确没有上过中文系。这不能说明方法不重要。方法并不是只有在课堂上才能学到,还可以在阅读中学,在写作中自己摸索。以读小说为例,经常阅读小说的人何止千万,绝大多数并没有通过阅读小说而成为作家,甚至连一封信都写不了的也大有人在。但确有人通过阅读小说成为作家,成了大作家。鲁迅、郭沫若不就是明证吗?可见,阅读小说有不同的读法,多数人读故事,少数人“读”方法。读法学论著也是一样。多数人读知识,少数人除了解其中的知识,理论观点、重要信息、资料,还学习其写作方法。这就是我们的课堂上并不讲法学论文的写作方法,而确有不少中青年学者的论文写得很好的原因。他们通过阅读别人的论文、论著,学习掌握了法学论文的写作方法。当然,也有不少人的论文写得不怎么样。论文写得不好,有的是知识不足,有的是中文能力不够、外语能力不够,有的确有知识,外语不错,论文写不好,是因为不掌握法学学术论文的写作方法。可见论文写作方法的重要性。

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