教育产业被完全垄断谈何市场化

　　邓对毛中国和文革的反思，只是反思了对官僚体系的冲击，而没有反思马克唯心主义本身，当然也就没有反思计划经济本身。邓与毛一样，仍然保留了“计划经济集中力量崛起中国”的梦想，至于什么是“崛起”，崛起起是不是要骑到人家头上，是不是大国霸权主义才是崛起，邓并没有考虑太多。邓与毛在很多地方的本质是一样的，都是用秦灭六国的思维，去理解国际贸易交换创造价值的现代社会。

　　计划经济主体的特权经济制度既然不能动摇，那么，随即而产生的，无论人口是多少都是高失业比例的社会压力，和由此而生的计划生育，也就成为中国社会逻辑上的必然。非常残酷的现实就是，马恩唯心主义小农意识，希望通过计划经济富国强兵的结果，只是令中国社会自已自杀灭亡，等着帝国主义免费吃中国的腐肉。上帝同样给中国的小农意识传统文化，开了一个残酷的玩笑。

　　改革在中国几乎成了失业和下岗的同义词，艰难的就业环境和优厚的大学毕业后提干条件，构成了千军万马挤独木桥。印象中，笔者大学时，升大率不足1%。笔者有幸考区理工农医类名列探花，实属意外。不过如果是文理不分科，笔者可能会得冠军。而且，由于专业特殊，笔者上大学到研究生，全部学校包吃包住有津贴。考上大学包分配。不过也别抱什么革命主义理想，理想最大只允许老老实服从分配，成为体制里头论资排辈的螺丝钉。笔者后来发现，自已已经是未班车。在笔者毕业后，很快就不再包分配了。

　　表面上是“市场经济”，“改革开放”了，实际上是体制内饱和了，特权边缘人群要倒入大海了;准确地说，是两者兼而有之。幸亏，九十年代初，是难得的经济和就业的增长期。大批海外企业进驻内地，为这些范进们，提供了一定量的扩大就业机会。很快地，免费向范进们提供的高等教育成本财政也受不了啦，于是教育要改革，让范进们自已掏钱培养自已的举人生涯，这就是所谓的教育改革，所谓的产业化。

　　伴随着收费市场化的是，进士贡生的路的大门，却是悄然关闭;即，体制内岗位升迁的路，一层层地，几乎是永久性地关闭了。与此同时，为了供养这些体制内的特权，体制外的就业岗位和收入，也是一年年地下降、萎缩!范进们的“为教育”的投资，成了单方面的没有产出的个人投入。范进们的银子在十年内养活了最后的国企之一，高教教育系统财政状况大为改善。

　　中国教育产业化之不合理之处，就在于中国由于计划经济的影响，整个社会的就业岗位是受打击压抑而操纵在政府手中的。因此，个人对就业的投入，等同于在提高了个人的同收入就业成本。从而，令很多中国人从一生计算的投入产出比，是负数。这就是啃老一族不得不产生的原因。不愿放弃特权计划经济的中国政治体制，客观上构成了对体制外国民利益，也包括对下层体制成员利益的“利于高层”的格式化。