信息技术教学中翻转课堂的运用分析

摘 要：　在我国信息技术不断发展过程中，翻转课堂作为一种能够打破传统教学局限性的新型的教学方法随之出现，它能够更好满足学生的需求，提升学生的创新能力，让学生能够在这其中充分发挥自身的潜能，提高信息技术课程教学效果。本文就先介绍翻转课堂，然后说明翻转课堂应用于信息技术课程教学中的对策，最后说明在信息技术课程中应用翻转课堂的注意事项，为相应的研究人员提供参考。

　　关键词：　翻转课堂; 信息技术; 教学模式;

　　在信息技术课程教学中应用翻转课堂，能够更好的为学生提供自主学习方法，对于一些知识能力较差的学生，通过翻转课堂就能够很好的掌握相应的知识，而对于一些学生已经掌握课程内容，那么就能够向更深层次进行学习，进而保证提升全体学生的知识水平。

　　1 、翻转课堂的内容

　　翻转课堂改变传统的教学方法，学生在这过程中通过观察教师所制作的视频能够更好的提升自身的知识水平，完成教师所布置的作业[1]。将传统课堂中的课堂教学变成让学生自主学习的方法，让学生的学习能够通过教的方法来实现，真正的实现先学后教的教学模式。通过翻转课堂也能够很好的转变师生角色，更好的突出学生的主体地位，让学生能够通过视频资源来进行自主学习。

　　2 、翻转课堂与信息技术课程教学模式

　　(1）课前准备。教师在深入了解信息技术课程内容和学生的实际情况后，提前制作好相应的教案，要保证其中的导读能够让学生很好的了解整节课知识内容。然后根据设计好的教案来制作视频。根据学生自身的实际情况，视频最长时间不能够超过15分钟。学生在过程中需要能够预习，通过下载教师制作好的视频来进行自主学习，完成教师所布置的作业，在完成后总结这节课所存在的问题，并且对于自身的学习情况进行评价。

　　对于其中的视频，教师可以直接从网上寻找高清视频资源，将其有效的应用于翻转课堂中，这样不仅能够很好的节省精力，而且还能够让学生直观的看到相应的信息技术知识。还可以让教师自己根据教材内容来进行制作，可以在视频中融入自己的想法，也能够更好的针对不同学生来进行有效教学[2]。教师在制作视频过程中，应该重视视频的效果、重点表达方法，并且能够保证视频能让教师和学生形成有效的互动，只有这样才能为学生构建一个合理的学习平台。

　　(2）课堂教学内容。对于学生来说，自主学习是学习中非常重要的内容，也是教师需要培养学生能力的内容。所以，将翻转课堂应用于信息技术课堂教学中时，就应该明确教学目标，进而提升学生的能力。在课堂教学中，对于学生不了解的地方，教师应该让学生共同来解决。或者是如果学生无法有效解决，就将问题进行汇总，然后交付给教师，让教师进行解决，根据学生自身的实际情况，教师在这其中作出相应的引导和拓展[3]。教师可以让学生以小组的形式来进行学习，完成所布置的作业，更好的掌握相应的知识点。对于学生在这其中所存在的问题，要引导学生能够仔细分析，找出存在问题的原因，更好的掌握相应的知识点。


信息技术教学中翻转课堂的运用分析


　　(3）课堂后总结。教师应该整理学生的作品，对于学生在这过程中所遇到的问题及时的给予相应的指导，对于学生出现的错误要进行纠正，让学生能够更好的巩固知识点。对整节课的教学进行评价，这样不仅能够明确教师在这其中所存在的问题，进而让教师能够及时进行解决，更好的提高教学质量。还能够明确学生的课堂表现，让学生在以后的学习中能够更加约束自己。教师在这过程中可以充分的利用信息技术来为学生提供帮助，比如利用微信、QQ的方法，引导学生来正确学习，加强师生之间的沟通，在学生遇到问题时，教师能够及时的给予解决，激发学生的学习兴趣。

　　3、 翻转课堂在信息技术课堂中的注意事项

　　(1）教师要保证视频的质量。在利用翻转课堂进行教学时，教师在这过程中应该为其能够准备高质量教学视频，教师应该能够将课堂中的重点充分展示在视频中，要能够明确视频所要表达的主体，这样才能够更好的吸引学生的注意，掌握本节课应该掌握的知识点，进而提高课堂教学效率。

　　(2）教师要做好引导。教师要充分的考虑到全班整体学生，通过辅导和引导的方法，帮助学生解决所存在的问题。或者是在教学前充分的考虑到学生可能会引发哪些思考，及时的提出相应的方法，充分的考虑到学生自身内心的想法，这样就能够在学习出现问题时及时的帮助学生解决。

　　(3）课后总结非常重要。在实施翻转课堂教学后，不管是教师还是学生在这过程中都能获得相应的收获，那么合理的总结，就能够让学生再巩固一遍，有利于帮助学生更好的学习。教师也能够在这过程中，充分的了解学生的实际情况，给予相应的指导，为下一次制作视频打下良好的基础，让制作的视频更加符合学生的实际情况[4]。而在这过程中的总结要教师和学生共同完成，不仅注重对学生学习结果的评价，更加需要注重对过程的评价，从多个方面来对学生进行总结，有效的发挥翻转课堂的作用，提高学生参与学习的积极性。

　　(4）拓展延伸。教师还可以将学生的作品发布到相关的平台上，让其它学生来进行参考，有效的激发学生的创作积极性，提高学生的自信心，帮助学生巩固学习内容，让学生能够顺利的完成学习任务。

　　4、 结束语

　　总而言之，翻转课堂已经成为当前教育学者研究的重点，通过在信息技术课程教学中的不断探索，能够很好的解决信息技术课程中所存在的问题，帮助学生更好的学习信息技术知识，真正发挥翻转课堂的作用，提升学生的知识水平。

　　参考文献

　　[1] 孙亚灿.基于信息化的翻转课堂教学模式在技术类课程中的应用[J].计算机产品与流通，2019(12):190.
　　[2] 方为民.基于翻转课堂的信息技术教学模式研究[J].成才之路，2019(31):83-84.
　　[3] 施莉莉，郑丽萍，韦秋英，等.基于微课的翻转课堂教学模式在无菌技术操作课程的应用[J].实用临床护理学电子杂志，2019,4(44):185+187.
　　[4] 祁育斌.小学信息技术教学应用翻转课堂教学模式的实践[J].中国校外教育，2019(31):160+162.