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全国教育科学规划领导小组扩大会议暨全国第二次教育科研工作座谈会于1994年4月22日至26日在石家庄市召开。会议分析了当前教育战线的形势和教育科研工作所面临的任务，回顾了近些年来我国教育科研事业的发展状况，提出了关于加强和改进教育科研工作的重要措施和意见，并对今后一个时期教育科研的重点工作进行了部署和安排。国家教委和全国教育科学规划领导小组的负责同志在会上作了讲话。
现将这次会议的纪要转发给你们。请各地区、各单位在贯彻落实全教会精神的过程中，参照这次会议精神，大力加强对教育科研工作的领导和管理，切实支持和帮助教育科研部门解决实际困难，引导教育科研工作者深入实际，积极研究解决当前教育改革和发展中的重大理论问题与实际问题，使教育科研更好地为本地区教育决策服务，为提高教育教学质量和办学效益服务，把我国的教育科学研究事业推向新的高度。
全国教育科学规划领导小组扩大会议暨全国第二次教育科研工作座谈会纪要
全国教育科学规划领导小组扩大会议暨全国第二次教育科研工作座谈会于1994年4月22日至26日在石家庄陆军参谋学院举行。全国教育科学规划领导小组组长、副组长、顾问、成员及各学科规划组的负责人，各省、自治区、直辖市及计划单列市和国家教委直属重点师范大学教育科研所(院)的主要负责人，及有关新闻单位的同志共87人出席了会议。河北省教委主任田洪波同志、陆军参谋学院政委康成仁少将、副院长胡永丰少将应邀出席了会议开幕式和闭幕式。会议由国家教委副主任、全国教育科学规划领导小组副组长王明达同志，全国教育科学规划领导小组副组长张健同志分别主持。王明达同志和全国政协常委、国务院学位委员会主任委员、全国教育科学规划领导小组组长何东昌同志在会议开幕式上分别讲了话，王明达同志在会议闭幕时作了总结报告。国家教委党组书记、主任朱开轩同志对这次会议十分重视，不仅对开好会议作了指示，并委托王明达同志向全国教育科研战线的同志们表示亲切的问候。
这次会议的主要任务是：传达全国哲学社会科学规划办公室主任会议的精神；听取关于全国教育科学“八五”规划进展情况的报告；讨论制订全国教育科学“九五”规划课题指南的指导思想和原则，以及全国第二届教育科学优秀成果评选奖励办法。参加全国教育科学规划领导小组扩大会议的代表还评审确定了滚动列入全国教育科学“八五”规划的国家教委级重点课题和青年专项课题，讨论了全国教育科学规划领导小组及其办公室今年的主要工作安排；参加全国第二次教育科研工作座谈会的代表研究讨论了在新的历史时期教育科研工作的指导方针、任务及其进一步深化改革等问题，还讨论了《教育科研工作条例(讨论稿)》，交流了各地开展教育科研工作的经验和已取得的重大科研成果。经过全体代表的共同努力，会议开得很好，达到了预期目的。
王明达同志在会议开幕式上作了题为《教育科研工作的回顾、形势与任务》的报告。他在报告中介绍了我国教育改革与发展的形势，并对教育科研的现状、今后的工作方针和发展方向等发表了意见。报告指出：重视和加强教育科研工作，既是当前世界教育改革的潮流和特色，也是实现《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)中所提出的90年代乃至下世纪初教育奋斗目标的迫切需求。各级教育行政部门都要高度重视教育科研工作。教育是一门科学，在长期的实践过程中，教育科学已逐步发展成为一个宏大的学科体系。教育科学已经揭示了教育改革与发展中的许多规律。要加快教育的发展，提高教育质量和办学效益，提高宏观决策水平，改革教学内容与方法，按教育规律办事，都必须要加强教育科学研究工作，广泛应用教育科研成果。报告强调，应当进一步明确教育科研工作的指导思想和发展方向。教育科研工作必须更好的坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义的理论为指导，当前特别要认真学习邓小平同志的教育思想，坚持教育科研为教育改革与发展服务的根本方向，为提高教育决策的科学化水平和提高办学效益与教育质量作出更大贡献。课题选择要以应用研究为主，同时重视基础研究；要大力支持教改实验研究；切实加强对当前教育改革和发展中的一些重大理论问题的研究。关于改善和加强教育科研管理工作，王明达同志强调提出，首先要进一步明确教育行政部门对发展教育科研工作负有重要的领导责任。地方教育科研机构应在当地教委的领导下，紧密结合地方教育的实际开展研究工作，各级地方教委负责人中要有专人主管教育科研工作，着力解决教育科研中的方向、任务、队伍、条件等实际问题。
何东昌同志在讲话中强调，在学习有中国特色社会主义理论的过程中，教育科研工作者要坚持解放思想、实事求是的辩证统一观点，既要抛弃那些对马列主义教条式的理解、对社会主义不科学的认识和超越社会主义初级阶段的思想，也要坚决反对根本否定社会主义的观点。他希望，90年代教育科研要在进一步深化教育改革，推动教育事业的稳步发展以及大面积提高教育质量等重大的理论与实际问题的研究上有一些重大突破，特别要加强对在改革开放形势下搞好德育工作的研究。
现将会议讨论的主要情况和问题概述如下。
一、对我国教育科研工作的简要回顾
会议认为，党的十一届三中全会以来，随着我国教育改革的不断深入，教育科研事业也得到了很大的发展，总的形势是好的，出现了新的工作局面。主要表现在：
(一)进一步明确了我国90年代教育科研工作的指导思想和奋斗目标。1991年1月，国家教委在《全国教育科学研究十年规划和“八五”计划要点及实施意见》中提出，我国90年代教育科学研究的基本指导方针是坚持为教育发展与改革实践服务的方向，密切教育科研同教育决策、教育实践的联系，认真回答教育发展与改革中重大的理论和实际问题，发挥教育科研对教育实践的指导作用；要用马克思主义的立场、观点、方法科学地总结我国教育实践的经验，使之上升为理论；要坚持理论联系实际的方针，坚持教育科研以应用研究为主，理论研究和应用研究相结合。以此为依据提出90年代教育科学研究的奋斗目标是：在对当前教育改革与发展中提出的重大理论问题和实际问题的研究上取得重大进展；加快建设有中国特色的社会主义教育科学学科体系，强化教育科学研究的基础工作，健全全国教育科学情报网；在实践中不断探索符合我国国情的教育科研体制、模式等。
1992年2月，根据邓小平同志视察南方的讲话和中共中央政治局扩大会议的精神，领导小组扩大会议进一步提出：“教育科学的根本任务是把拓展和深化有中国特色社会主义教育的研究作为主攻方向，做到为经济建设这一中心服务，为建设有中国特色的社会主义教育体系做出更大的贡献。”
1993年党中央和国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中又对教育科学研究的方向和任务作了明确阐述。
现在，全国各类教育科研机构正在努力贯彻和落实这些指导思想，我国的教育科研工作已呈现出新的局面，取得了不少显著成效。
(二)教育科研队伍建设有较大发展，教育科研投入有所增加。近年来，我国教育科研在机构、队伍建设上有了很大的发展。国家教委直属的一些教育科研机构，通过改革，进一步明确了科研的指导思想和主攻方向，科研工作有了很大的改进和起色，取得了一些有重要意义和影响的科研成果，对国家教委制定教育决策发挥了重要作用。各省、自治区、直辖市及计划单列市都建立了教育科学研究所(院)，全国大部分城市也建立了教育科学研究机构。北京、上海、辽宁等省市已形成了省、市(区)、县、校四级教育科研网络；北京、天津、浙江、吉林、河南、黑龙江、新疆以及宁波、厦门、武汉等地建立了教育科学规划领导(指导)小组，并制定了本地区的教育科学发展规划；全国高等院校建立起700多个高等教育科研机构；一些中央部委、行业系统和解放军也建立了本部门的教育科研机构和网络。教育科研的专业人员队伍也得到了加强和发展，全国现有专职教育科研人员1万多人，还有一大批兼职研究人员。群众性学术研究团体蓬勃发展，除了国家一级的中国教育学会、中国高等教育学会、中国职业技术教育学会、中国成人教育协会和中国人民解放军军事教育学会以外，各地也相应成立了各类学会组织，形成了一支近百万人的会员队伍。随着社会主义市场经济的发展，还出现了不少民办教育科研机构。
“八五”期间，全国教育科学规划的专项研究经费为640万元，比“七五”规划时增长了一倍，地方教育行政部门对当地教育科研的投入也有所增加。
(三)教育科研的内容、范围、结构等日趋合理。从全国教育科学“八五”规划到各地的教育科学规划，在课题立项上，注意结合我国和当地教育改革与发展的实际需要，处理好基础理论研究和应用研究，宏观研究与中观研究、微观研究的关系。应用研究得到了应有的重视，基础理论研究也在原有的基础上得到进一步加强。教育科学的学科建设有了较大的发展。一些跨地区、跨部门的综合性研究课题有所增加，体现了协作攻关精神，尽量避免了重复研究和力量分散的状况。
教育实验研究得到进一步重视，成为教育科研的重要组成部分，并加强了整体、综合改革的实验研究。通过实验研究，对教育现象的认识水平也逐渐提高。尤其是一些辛勤工作在第一线的教师在工作中创造了大量丰富的先进教育教学经验，通过进一步的研究与实验，形成了一些具有特色的教育教学理论，产生了很大的影响，也丰富和发展了教育科学的理论体系建设。
(四)全国教育科学“八五”规划执行情况比较顺利。自1991年实施以来的三年多时间里，大多数课题的研究工作进展得较好，均取得了阶段性研究成果。据不完全统计，约计完成专著70多部，编著7部，译著4部，论文集14部，文献资料集或工具书40多部，教材20多册(套)，教学指导书10多部，论文450多篇，调查研究报告150多篇，实验研究报告120多篇，音、影像带制品80多部，可见成果是比较丰富的。已有十项课题按预期目标完成了研究任务，正在进行鉴定验收工作。在上述已经取得的阶段性研究成果中，一部分已为政府和教育行政部门的教育决策所采纳，对教育改革与发展，对重大的教育决策起到了理论指导和咨询作用。基础理论的研究，尤其是关于毛泽东教育思想、邓小平教育思想以及有关教育与生产劳动相结合等的研究也得到充分重视和加强，取得了一批有价值的研究成果。
在讨论中，代表们提出，目前的教育科研工作也还存在许多问题和不足，主要表现在：教育科研的重要战略地位还未真正得到落实，某些教育行政领导对教育科研工作重要性的认识还不到位，致使有些地区的教育科研工作在机构、编制、经费和任务上未能很好地落实；全国范围内教育科研工作发展不够平衡，教育决策与教育科研之间的依靠与服务的机制尚未真正形成，一定程度上存在着教育科研与教育改革和发展的实际相脱离的倾向；教育科研本身体制也未理顺，缺乏必要的法规和政策保证；教育科研经费严重不足，直接影响了教育科研的质量和效益；教育科研队伍不够稳定等等。这些问题都需要在教育科研工作的改革与发展过程中不断加以研究和解决。
二、认清形势，抓住机遇，进一步推动和发展教育科研工作
会议认为，在新的历史时期，教育科研工作必须成为社会主义教育事业的重要组成部分，教育科研必须为教育的改革与发展服务，教育的改革与发展必须依靠教育科研，“向教育科研要质量”是教育改革与发展的必然趋势。代表们认为，当前教育科研事业的发展正面临着前所未有的大好机遇。党的十四大和十四届三中全会提出的建立社会主义市场经济体制的战略发展目标，党中央和国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》，都为90年代乃至下世纪初的教育改革与发展指明了方向。我国教育事业已进入到重大变革的历史时期，在这个变革过程中所出现的一系列新问题、新思想、新观念和改革实践，迫切要求教育科研工作者去进行深入研究，探索和发现教育的新规律和解决问题的新途径。尤其是《纲要》中提出的“两基”、“两全”、“两重”的战略目标，为教育科研工作提出了新的任务，赋予其新的历史使命。
会议认为，为进一步推动和发展教育科研工作，必须认真解决以下几方面的问题：
(一)要进一步明确教育科研工作的指导思想和发展方向。
今后一个时期，教育科研工作的中心任务，就是要深入贯彻落实《纲要》的精神和全国教育工作会议的战略部署，更好地适应我国教育改革与发展的新形势的迫切需要，进一步发挥教育科研在教育改革与发展中的理论指导、实验探索和决策咨询作用。在科研工作的指导思想上，要继续坚持以马列主义、毛泽东思想，特别是以邓小平同志关于建设有中国特色社会主义的理论为指导，积极、全面、正确地贯彻党的十四大和十四届三中全会的基本精神，按照《纲要》和全国教育工作会议的要求，进一步推动和大力发展我国的教育科研事业，努力提高教育科研为教育改革与发展服务的质量和水平，为促进教育决策的科学化，构建有中国特色社会主义教育体系的基本框架作出应有的贡献。
根据这个指导思想，教育科研要把加强和拓宽对邓小平同志关于建设有中国特色社会主义的理论，特别是对邓小平教育思想的研究做为主要的、迫切的内容。要切实加强对我国教育改革与发展中的一些重大的教育理论与实际问题的研究。如关于有中国特色社会主义教育的基本特点问题，社会主义市场经济与教育改革问题，如何继承和发扬中华民族优良传统和伦理道德问题，如何进一步深化农村教育、城市教育和企业教育综合改革问题，建设有中国特色社会主义教育科学体系问题等等。当前，尤其要重视和加强对社会主义现代化建设和教育改革与发展的宏观决策有直接影响的，周期短、见效快的，以应用研究为主的一些重大问题的研究。也还要大力提倡和支持对提高教育教学质量有重大推动作用的教改实验研究。
(二)各级领导要全面认识教育科研工作在教育改革与发展中的地位和作用，重视和加强对教育科研工作的领导。
教育科研是促进教育改革沿着正确方向发展并取得成效的基本保证条件，是我国教育实现现代化、迈向21世纪的重要桥梁。《纲要》中明确提出：“各级领导和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位。”因此，从国家教委到各级教育行政部门都要充分重视教育科研工作，真正担负起对教育科研工作的领导责任，把教育科研工作看作是自己工作中十分重要的组成部分，经常过问教育科研工作，给教育科研机构和科研工作者下达任务，提出明确要求，促进教育科学研究紧密联系教育改革的实际。各级领导在工作中要坚持依靠教育科研，积极地运用和推广教育科研成果。应当根据本地区本部门教育发展的客观需要，在机构设置、人员编制、经费设备、工作生活环境等方面对教育科研工作给予必要的支持和保证。
(三)理顺教育科研体制，加强教育科研管理。
我国现行的教育科研体制对于推动和发展教育科研事业起到过重要促进作用，但随着教育改革的不断深入，这种体制已经不能很好地适应社会主义市场经济体制的建设与完善以及教育改革新形势的需要。因而研究和探索建立新型的教育科研及其管理体制，已成为当前教育科研战线的一项重要任务。从目前的实际情况看，教育科研体制改革的重点是加强各级各类教育科研工作的立法建设，从法规和政策上进一步明确各级各类教育科研机构的性质、任务、作用和保证机制。
各级教育科研机构应由同级教育行政部门直接领导。其职责任务分工是：中央一级教育科研机构的主要任务是要通过对教育改革与发展中的重大宏观理论与实际问题的研究，为国家教育改革与发展决策服务；地方的教育科研机构，应以研究当地教育改革中的重大理论和实际问题为主要任务，为当地的教育改革与发展服务，为当地的教育决策提供依据，为提高教育教学质量和办学效益提供理论和方法；高等学校的教育科研机构应当发挥人才智力优势，根据各校的实际情况，要承担一些学科发展建设等基础研究的任务。师范院校的教育系、所，要在教育的基础理论研究方面承担更多的责任。一般高校的教育研究机构，重点是做好为提高本校的教育教学质量服务的研究工作。要注意充分发挥各级各类学会的作用，广泛开展群众性的教育科研和学术交流活动。目前一些地区或校际间所形成的协作组织和网络，在加强工作交流、开展协作攻关和实现信息资料的共享方面已起到了有益的作用。
要进一步改进和加强全国教育科学规划领导小组及其办公室的工作，更好地发挥其在组织和实施全国教育科学规划，协调全国教育科研机构工作方面的职能和作用。中央教育科学研究所等一些国家一级的教育科研机构，今后应组织一些跨地区的学术研讨活动，促进学术交流、工作经验交流和重大科研成果交流。
(四)进一步加强教育科研队伍和教育情报资料等基础工作的建设。
从一定意义上讲，教育科研繁荣和发展的关键在于教育科研队伍的建设。广大教育科研工作者一方面要坚持以马列主义、毛泽东思想为指导，认真学习邓小平同志关于建设有中国特色社会主义的理论，坚持实事求是、理论联系实际的方针，不断提高自己的政治素质、思想水平和职业道德水准。另一方面，要自觉地深入到教育改革与发展的实践中去，从教育教学改革的实践中发现新问题、研究新规律。同时，还要努力学习和掌握教育科学和其他相关学科领域的新知识、新技术，不断提高自己的业务素质和科研能力。
为加强教育科研队伍建设，稳定教育科研队伍，要注意解决好以下几个问题：第一，要落实好教育科研人员的待遇，在一些地方应视实际的需要与可能，对教育科研人员实行科研与教师两种职称系列，在教育科研人员的工作和生活条件等方面也应努力解决一些实际问题。第二，要特别重视发现和培养中青年教育科研优秀人才，努力为这些同志的迅速成长创造有利的环境。有条件的地方还应制订并实施对优秀中青年教育科研人员专门的培养计划，并予以必要的条件保证。第三，要加强对边远地区科研队伍的扶持和建设，加强教育科研工作开展得比较好的地区与工作状况比较落后的地区之间的合作。要支持东部地区去西部地区选点进行教育科学研究，鼓励东部地区的同志去西部开展合作研究和培养人才。第四，要大力支持广大工作在教育第一线的同志积极参与教育科研活动，认真总结第一线同志所创造的教育教学改革的有益经验，有计划地组织一些对有突出贡献的教师、校长进行系统的教育科学知识和理论的培训，在教育教学的实践中发现和培养我们自己的教育家。
要重视和加强教育情报资料等基础工作建设。教育信息的研究和资料建设要有新的起点，要注意站在世界教育改革与发展的前沿，及时了解和掌握各国教育发展的最新信息和动态，结合我国的实际加以引进和吸收，使之对我国的教育改革和发展发挥作用。对世界主要国家的教育研究状况要进行跟踪研究，并且定期提出研究分析报告，使信息资料工作更好地发挥咨询、服务作用。中央教育科学研究所应在这方面做出更大的努力，成为在全国有影响的教育信息资料中心。
(五)努力改善教育科研经费状况。
经费严重不足是一个长期困扰教育科研发展的问题，这个矛盾将在相当长的时间内存在。要改善教育科研经费不足的状况，一方面是在可能的情况下，努力增加一些投入，适当改善在全国教育科学规划中立项的一些对国家教育改革有重要战略意义的，对提高教育教学质量有较大的社会效益的重大研究或实验课题的科研条件，促使他们快出成果、出好成果。另一方面，要努力拓宽教育科研经费的来源渠道，调动国家、团体、个人各方面的积极性，努力形成我国教育科研经费以国拨为主、多渠道集资的有效机制。地区教育行政部门也应根据需要与可能，尽量增加对教育科研的投入。教育科研经费的使用必须力求节约，避免浪费，注意提高效益。
三、对今年教育科研几项重点工作的安排意见
今、明两年是全国教育科学“八五”规划结题、“九五”规划筹备并组织实施的关键时期。为了进一步加强全国教育科学规划的组织管理工作，会议经过认真讨论和研究，对今后一个时期教育科研的几项重点工作提出如下安排意见。
(一)切实抓好对全国教育科学重大项目的组织和实施工作。
根据全国哲学社会科学规划领导小组的工作部署和我国教育改革与发展的实际需要，国家教委和全国教育科学规划领导小组拟从今年开始，着手组织一些对我国教育改革的深入发展具有重大影响的，对我国的教育宏观决策将起到重要的理论指导作用的应用性研究课题，作为全国教育科学研究的重大项目，一般每年设立1至2项。根据全国哲学社会科学规划办公室的有关规定，这类课题不搞自行申报或投标，由国家教委或全国教育科学规划领导小组在全国范围内直接组织强有力的课题组进行攻关研究。研究周期一般在2年左右或稍长些，国家将对此类课题在经费、条件等方面给予重点保证。会议委托规划办公室根据上级领导部门的要求和教育科研的实际情况，在广泛征求各方面意见的基础上尽早提出今年的重大项目的题目，然后组织专家进行充分的论证，争取在年内正式启动研究。
(二)抓紧进行制订全国教育科学“九五”规划课题指南的工作。
制订全国教育科学“九五”规划课题指南是一项非常重要的基础性工作，是“九五”规划得以顺利实施的重要保证。制订全国教育科学“九五”规划课题指南，必须坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论为指导，紧密结合教育改革与发展的实际需要，特别要注意准确把握当前教育改革与发展中的一些重大的热点、难点问题，进一步重视和加强应用性研究，努力加强基础理论研究，促使教育科研更好地为教育改革与发展服务，为提高教育决策的科学化水平服务，为提高教育教学质量服务。“九五”规划课题指南应当体现出时代的特色，要有新的起点和水平。今年上半年，要在现有工作的基础上，广泛征求国家教委有关业务司局、一些地方教育行政部门、广大教育科研工作者以及工作在教育第一线的同志们的意见，进一步修改和完善课题指南，争取在明年的全国教育科学规划领导小组扩大会上讨论通过，于1996年按时实施全国教育科学“九五”规划。
(三)认真搞好全国第二届教育科学优秀成果的评选奖励活动。
抓好全国第二届教育科学优秀成果评选奖励活动是教育战线的一件大事，必须精心筹划、认真组织。这次评奖活动的主要目的是检阅近五年来我国教育科研战线所取得的丰硕成果，从而进一步解放思想，鼓励探索和创新，不断提高教育科学研究的学术水平以及教育科研队伍的素质，促进教育科学事业的繁荣和发展，为建设有中国特色的社会主义教育体系作出应有的贡献。会议责成规划办公室根据代表们的意见和建议进一步修订《全国第二届教育科学优秀成果评选办法》，并根据实际情况制订开展评选活动的具体细则，报经国家教委批准后正式下发，并在明年完成评选奖励工作。
(四)加速有关教育科研政策的制订和立法工作。
去年以来，规划办公室组织起草了《教育科研工作条例(讨论稿)》(以下简称《条例》)，并在一定范围内征求了有关教育行政部门和教育科研工作者的意见，对《条例》作了进一步修改。会议认为，尽快制订并发布《条例》，既是我国教育事业不断发展、教育科研工作深化改革的迫切需要，也是各级教育科研机构和广大教育科研工作者的普遍要求。作为建国以来第一份关于教育科研工作的法规，所需做的工作是大量的和细致的。代表们希望有关部门在修改和完善《条例》的过程中，更加充分地征求各方面的意见，以增加《条例》的科学性和规范性，进一步明确教育科研的指导思想、工作方针、任务及其在建设有中国特色社会主义教育体系中的重要战略地位和作用，尽早提交国务院有关部门审定发布。
与此同时，代表们普遍希望国家教委能够在近期形成一个《关于改进和加强教育科研工作的意见》的文件，这个文件应回顾和总结党的十一届三中全会以来我国教育科研事业建设与发展的经验教训，并在此基础上，指出当前教育科研工作面临的形势和主要任务，提出一系列改进和加强各级各类教育科研工作的具体的、强有力的措施。尤其要在明确地位、加强领导、稳定队伍、改善条件等方面提出明确的要求和规定，以指导我国的教育科研工作更加紧密地结合教育改革与发展的实际，朝着正确的方向健康发展。在充分准备的基础上，建议适当时机召开一次全国教育科研工作会议，以进一步推动我国教育科研工作向新的水平迈进。
(五)加强教育科研成果的推广和宣传工作。
“教育科研成果推广难”是当前教育科研工作面临的一个突出问题。各级教育行政部门要重视对教育科研成果的推广工作，并应主动和有意识地引进一些先进的教育科研成果，以此来推动教育教学改革的深入发展，不断提高教育质量和社会效益。也希望有关出版部门关心和支持教育科研工作，对一些具有重要理论水平和应用价值的科研成果给予资助，优先出版。规划办公室也将与有关新闻单位联系，有计划地宣传一些在教育科研工作中做出突出贡献的专家、学者和教师、校长，大力宣传和推广已取得的重大科研成果。
(六)进一步改进和加强全国教育科学规划的管理工作。
要大力加强全国教育科学规划领导小组及其办公室的工作，更好地发挥学科规划组专家的作用。领导小组和办公室今后要注意抓好以下几方面的工作：一是要认真做好规划的组织实施工作。今年是“八五”规划实施的关键时期，要注意抓好对各级重点课题的督促检查工作，保证他们圆满完成研究任务。另外，教育科学规划应当是动态的、滚动式的，对一些重大的理论与实际问题的研究课题要及时地吸收到规划中来，对一些效率低、学术水平和社会效益差的课题也应严格监督、检查，必要时要采取一些处理措施。二是拟于今年在全国范围内组织开展“关于繁荣和发展我国教育科学事业”的调研工作。开展这项工作的主要目的和任务是：全面了解我国教育科研事业发展的现状，研究分析存在的问题及其产生的主要原因，提出对策建议，为我国教育科研体制的改革，为起草《关于改进和加强教育科研工作的意见》和进一步完善《教育科研工作条例》提供依据。这是一项很重要而且很有意义的工作，希望各地和有关单位给予大力支持和协助。三是要继续组织好各学科规划组的业务活动，充分发挥学科规划组专家的监督、检查和咨询作用，使学科规划组的工作逐步走向制度化、规范化。四是要加强规划办公室的自身建设，不断提高人员的业务素质和管理能力，进一步改进工作作风和方式方法，提高科研管理工作的质量和效率。
会议期间，出席全国教育科学规划领导小组扩大会议的专家还对申报滚动列入全国教育科学“八五”规划的37项课题进行了评审。最后通过集体评议和无记名投票表决，确定滚动列为全国教育科学“八五”规划的国家教委级重点课题17项，青年专项课题6项。这次批准列入规划的重点课题属非资助性课题，所需研究经费一律自筹。
这次会议的召开，得到解放军总参谋部和陆军参谋学院领导的关心和大力支持，得到陆军参谋学院各方面同志热情、周到的照顾和服务，全体与会同志对此表示衷心的感谢。
