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写字是义务教育阶段的基本训练之一，搞好写字教学，对学生的学习和今后的工作都有重要作用。近几年来，大部分小学和一部分初中重视了写字教学。但也有一些小学的高年级和多数初中重视不够，对学生缺乏严格的要求和训练，学生在书写方面问题很多，缺乏良好的书写习惯。字迹潦草，行款不整齐，卷面不整洁，滥用不规范的简化字，写错别字的现象也很常见。为了改变这种状况，加强写字教学，提高义务教育阶段中小学的教育质量，现提出如下意见，请参照执行。 一、全日制五年制或六年制小学，要采取有力措施，切实贯彻执行教学计划，保证上好写字课，进一步提高写字教学的水平；其他类型的小学，也要安排一定的写字训练时间，保证落实小学语文教学大纲关于写字教学的要求。
二、当前，全日制初中没有开设写字课。为了加强写字教学，各地区和学校，可以从实际出发，将写字教学穿插在语文课中进行，也可在自习或课外活动中安排。在时间上，可以集中使用，也可分散安排，但必须保证每周的写字训练时间不少于1课时。其他类型的初中，也要根据本校的情况，加强写字训练，保证达到现行初中语文教学大纲关于写字教学的要求。
鉴于现行初中语文教学大纲中关于写字教学要求比较原则，我们拟订了初中阶段写字教学的具体要求(见附件二)，望各地区各学校认真研究落实。
三、小学和初中各学科的教师，对学生的写字都要严格要求，加强指导，使学生养成良好的书写习惯。在作文、各科作业和各科考卷的书写方面，都要要求学生把字写正确、端正、清楚，行款要整齐，卷面要干净。对书写潦草的，要采取措施，及时纠正，必要时可适当降低作业、作文和各科考试的成绩。
四、各学校可根据实际情况，在普遍加强写字教学的基础上，开展课外活动，吸收书法爱好者参加，定期进行书法练习和书法展览，培养或发展学生的兴趣和特长。
五、根据“一纲多本”的原则，有条件的省、自治区、直辖市或其他有关部门可编写义务教育阶段的写字教材及有关的教师用书。经本省(自治区、直辖市)中小学教材审查办公室审批并报国家教委中小学教材审查委员会备案后，择优推荐。向全国推荐的教材和教师用书，需经国家教委中小学教材审查委员会审查批准。
六、提高师资水平是加强写字教学的关键。各师范院校在语文基础知识教学中，要认真抓好写字知识的讲授和写字训练，并使师范生具有指导学生写好字的本领。各地教育行政部门可与当地书法教育研究团体等联合举办短期培训班或讲座，对小学、初中教师，特别是专职或兼职的写字课教师进行培训。教师进修院校和教研机构在组织语文课教师进修时，要把掌握书写的有关知识及书写教学方法作为教师的一项基本功。所有任课教师在板书和批改作业等方面要为学生作出表率。
附：现行小学语文教学大纲各年级写字教学的内容及要求
一年级 学习用铅笔写字，写得正确、工整、干净。要激发写字的兴趣，培养正确的
写字姿势和执笔方法。
二年级 继续练习用铅笔写字，要写得正确、端正、整洁。下学期开始练习用毛笔描
红，学习正确的写字姿势和执笔运笔方法。学会使用和保管写字用具。
三年级 能比较熟练的写铅笔字。开始练习用钢笔写字，要求写得正确、端正、整洁。
继续学习正确的执笔、运笔方法。培养使用、爱惜写字用具的习惯。
四年级 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。开始用毛笔临帖。培养良好
的写字习惯。
五年级 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐。继续用毛笔临帖。
培养良好的书写习惯。
六年级 继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。继
续用毛笔临帖，开始练习用毛笔写小楷。养成良好的写字习惯。
附：关于初中写字教学的内容及要求
在小学写字教学的基础上，结合学生实际，进一步传授写字的基本知识，加强基本训练，纠正错误的执笔方法和写字姿势，掌握汉字的难写笔画和结构的书写方法。继续练习用毛笔临帖和练习用毛笔写小楷。重点加强用钢笔写字的训练，使学生能比较流利地用钢笔写字，写得正确、端正、清楚，行款整齐，卷面干净。
