发布文号: 黑教高[2003]169号
各高等学校：
为贯彻落实《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》(教高[2003]1号)、《教育部办公厅关于印发〈国家精品课程建设工作实施办法〉的通知》(教高厅[2003]3号)精神，搞好我省普通高等学校精品课程建设工作，特提出以下建设意见，望各校参照执行。
一、目的及指导思想
通过实施精品课程建设工作，建立一批高质量、高水平、具有示范作用的精品课程，促进优质教育资源的共享，全面提高教育教学质量。
二、基本原则
1、精品课程建设，是确保教学工作中心地位的重要措施之一，各高校党政一把手应高度重视，积极推进教学改革，使大学生在创新能力、社会实践能力、外语能力、使用计算机进行信息处理的能力、社会适应能力和综合文化素质等方面得到提高。
2、精品课程建设的重点是解决好课程建设上水平问题，因此，要大力提倡院士、教授等名师上讲台，开出系列高水平的具有示范作用的精品课程。
3、要加强使用信息技术手段，特别是网络技术和多媒体技术手段，要把课程内容、教案等搬到网上，一是使不同学校的广大学生共享最优秀的教学资源，同时可以及时地与教师交流和沟通；二是教师之间可以互相借鉴，及时更新和互为提高，并为远程教育提供资源促进国际交流。
4、要加强科研和教学的紧密结合，使学生通过科研活动，在新知识的学习和创新能力的培养上有较大收获。因此主讲教师应经常从事科研活动，讲授内容应能反映最新的科学技术成果，教学过程要贯穿创新方法和科学思维，要充分重视新型实验和实习等实践性教学环节。
5、要重视思想文化素质建设和爱国主义、社会责任感、诚信和法制教育。这些内容都是做人的根本，是人才质量的基础，应通过教学等各个环节传授给学生。
6、精品课程建设要加强学生掌握外语和国际相关知识的培养，以提高广大学生的国际竞争能力。
7、各高等学校在建设精品课程过程中，要有明确的发展规划和建设目标，要制定切实可行的建设方案。精品课程建设不是孤立的，各学校在规划与建设时要把专业建设、重点专业建设、师资队伍建设、教材建设、实验室建设等诸方面工作予以统筹规划、统筹建设。学校应确保建设经费的投入。各高校应逐步在各专业至少建设3门校、省精品课程。
三、建设内容
1、各高等学校在精品课程建设过程中要严格执行教育部教高[2003]1号、教高厅[2003]3号文件要求，要制定科学、合理的课程建设发展规划，在此基础上，根据学校定位与特色合理建设精品课程，通过精品课程建设带动其他课程建设，以提高学校整体教学水平。
2、内容建设。教学内容建设是精品课程建设的核心，精品课程的内容要有科学性、先进性、趣味性．要反映本学科本领域的最新科技成果，广泛吸收先进的教学经验，并能和本领域国民经济发展需要相结合。精品课程内容建设要和本学科和专业的教学改革与课程体系改革相结合，正确处理好单门课程建设与系列课程建设的关系。
3、队伍建设。精品课程的主讲教师一定是教学经验丰富，学术造诣较高，且从事过科研活动的教授。对于高职高专来说，精品课程应由具有丰富实践经验，又有较高理论水平的教师主讲。主讲教师负责精品课程的设计和开发工作。每门精品课程都要逐步形成一支结构合理的教学梯队和教学辅导队伍。鼓励和支持博士生、硕士生从事教学和实验辅导工作。刚获得课程博士学位的人员也应有一段时间从事教辅工作。一般来说，每30至40个学生至少应安排 1名教辅人员。
4．教学方法和手段建设。教学方法是教学改革的关键和切入点。信息技术的发展使教学方法产生了革命性变化。许多用传统方法讲授起来枯燥无味、难以理解的东西，可以通过多媒体技术直观易懂地表现出来．使人们在充满趣味性和想象的工程中学习和掌握。利用网络和多媒体技术可以提高教学内容的科学性、先进性和趣味性，加强学生与老师的实时交流，使广大学生得到最优质的教学资源．还可以方便学生在不同时间、不同地点根据自己的需要进行自主化、个性化学习。因此，精品课程的教案、大纲、习题、实验以及教学文件与参考资料都应上网开放。通过教案上网，推进优质教学资源共享。
5．教材建设。教材建设是精品课程建设的重要组成部分。精品课程需要精品教材。而且．这些优秀教材应该是系列化的。主讲教授和其梯队应积极编写、更新有关教材或积极使用国外高水平优秀原版教材与国内其他优秀教材。
6．实验内容建设。教学实验与实践是精品课程建设的重要组成部分，也是培养学生创新能力和动手能力的重要手段。精品课程建设中要大力改革实验教学的形式和内容，加大综合性、创新性实验的比重，鼓励学生尽早进入科研活动。
7、机制建设。要明确教授特别是名教授、名师上讲台为本科学生讲课是教授的天职。上讲台为广大学生上好课更是教授的职业道德。学校应要求和鼓励教授积极承担精品课程建设，同时，更应从机制和投入上采取切实措施，为精品课程建设扫清体制和机制上的障碍。学校要拿出专门的经费用于精品课程建设；对参与精品课程建设的教师．要有相应的激励机制进行奖励和表彰；在用人方面，也要有灵活的用人机制。要建立主讲教师负责制，精品课程评估及检查机制。
四、管理与监督
1、课程上网。凡被确定为校、省、国家精品课程必须保证全天在网上的正常运行、维护和升级。确因技术原因需要中断的，必须在精品课程所在的网站上注明原因。所在学校和课程人员应及时排除问题，尽快恢复上网课程的正常运行。凡无故中断运行的课程，或对开设课程的网上内容不予以更新、维护的限期整改。超时者，将对社会公布取消其精品课程名称，并在今后3年中不得参加校、省、国家精品课程评审。
2、年度检查。省、国家精品课程每年检查一次，检查工作由教育厅委托专家在网上进行，特殊情况也可到学校检查。检查不合格的课程取消省、国家精品课程荣誉称号，停拨维护升级费，但保留其两年内申请复查的资格。复查合格的恢复省、国家精品课程荣誉称号，但不补拨维护升级费。被取消省、国家精品课程荣誉称号的课程不能重新申报省、国家精品课程。
3、评估。我厅将于近期制定黑龙江省普通高等学校精品课程评价参考指标，目的是促进各高校在精品课程、师资队伍、科学研究、教材建设、实验教学及实验室建设等诸方面工作形成自己独特的风格，确保人才培养质量，并将精品课程建设指标纳入学校办学水平评估中，对社会公布。
五、经费保障
省、教育部对省、国家精品课程适当提供经费支持，支持经费包括建设补助费和维护升级费。并根据上网内容的多少和维护、升级情况适度调整支持额度。各高等学校在建设校、省、国家精品课程时要确保经费投入，投入比例不得少于当年学校学费收入中用于四项教学经费的2%，同时在年度预算中专项列出投资计划和投资执行情况，并报我厅财审处备案。
