研究生招生工作中，有些招考单位要看考生是否名校毕业。明确表示不是211院校毕业的考生不让报名。普通院校考生考研遭遇歧视现象普遍。

　　研究生招生工作中的唯校是举，造成人才资源的巨大浪费。研究生教育立足于专业人才的培养，在选拔人才时更要立足于学生的专业特长、爱好。心理学研究表明，一个人只有干他愿意干的、认为有价值的、能力比较擅长的以及个性禀赋适合的工作，才能更好地发挥潜能。招收研究生理应立足于考生的专业水平、研究能力、创新能力、开发能力、基本素质;应全方位考查学生。而不应只立足于出身门第。研究生招生单位如果只图学校的名气，不顾能否成才，是一种典型“唯校是举”，与“唯才是举”背道而驰。

　　“唯校是举”表现之三：毕业生就业、落户中，用人单位“唯学校论”

　　毕业生就业工作中，名校情结愈演愈烈，非名校大学毕业生求职遭歧视现象非常普遍。每到年底，众多知名企业的校园招聘会如火如荼，可基本上只集中在少数名校里。公开的人才交流会上，名校毕业生更是被另眼看待。随着人才市场的供大于求，相应地，企业对“名校”的理解也从“211工程”的百所高校缩小到“985工程”的30多所。有些高校招聘教师时，不仅只要博士，而且还要查三代出身，看求职者本科毕业于什么大学，甚至规定第一学历非985工程或211工程大学毕业生不进，连招聘辅导员和行政人员都是如此。两名高校毕业生在上海被同一个单位录取，二人在同一单位里工作表现都不差，名校毕业生能进户口，非名校毕业生不能进户口。

　　“唯学校论”之现象，凡此种种不胜枚举。很显然，“唯学校是举”是孤立、静止、片面的形而上学的思维方式。脱离实际需要，搞唯“学校”是用，不仅带有一定的盲目性和虚荣心，还强化了社会等级观念，影响社会和谐，不利于调动各类人才的积极性，不利于公平、公正的竞争。为此，我们必须树立唯才是举的观点，反对“唯校是举”。

　　树立“唯才是举”的观点，必须改变高考中的“唯校是举”。

　　读大学的目的是为了求真知、学本领，是为了学生的成才、成长，是为社会培养各类有用的人才，而不是家长光宗耀祖、学校和老师谋取荣誉和利益的工具。当然，名校有名校的优势，无论是教师的水平、教学设备和图书、还是同学的人脉、积累的社会资本等，具有一般院校无法比拟的优越性。但名校招生名额毕竟有限，一些学校和老师为了自己的利益，却硬要高分学生去拼，甚至不惜复读，试想“如果第二年考生仍然冲刺失败，会给这些学生造成怎样的心理伤害?!”难怪不少老师感叹，在鼓动高分考生复读这场利益驱动的游戏中，别的环节的利益都算计到了，唯独没有考虑学生!