女儿因老师的原因坠楼身亡，老师、学校、教育局是否应该担负责任？

我家住*市*路*苑*号*栋*单元*号，爱女***原就读于*市*区*小*班，2014年3月18日下午放学后没有回到家（身上佩带有钥匙），而是直接前往本小区2栋2单元26楼，于18点30分左右坠楼身亡。
经过我们家属的走访和查证，掌握以下事实，证明学校及教育主管部门在教育教学管理过程中存在疏忽和过错，在此事件中应该负有不可推卸的责任：
一、事件发生当天，数学老师*利用上午第4节音乐课的时间，把我女儿叫到办公室订正作业并进行了批评，是比较迟回来的一个，对我女儿的自尊心造成了极大的伤害，班长*和*都曾跟同学说老师骂哭***。但有的有重要线索的家长和学生不愿意见我们，怕遭到打击报复，毕竟孩子还要在这学校读书。
孩子出事后，孩子母亲问到订正作业的一些情况，数学老师说：“就是很简单的两个小数相乘，她都错了。”从老师的语气，我们可还原当天出事的一些情景。在老师看来，作为数学组长，不应该错。但我们不应该从小孩的角度去考虑一下吗？该老师也没有为此向家属作过道歉。
女儿四年级时，班里曾经被换过4位数学老师。孩子要在短时间内适应这么多老师的教法，成绩能稳定吗？5年级上学期时，在家长会上，数学老师曾向家长们道歉，说自己因为出去学习，耽误教学，影响学生的成绩。老师有责任，学校没责任？家长们对此都很有意见，但也没办法。毕竟孩子多，学校少，没得选。
我女儿的母亲曾在孩子的数学测评本给老师留言说：“孩子关于小数的知识学得不理想，希望多沟通。”但没得到老师回复。包括以前孩子母亲主动跟老师联系，打电话不接，发信息不回。 
出事那天，孩子母亲见孩子这么晚没回，打电话给班主任，班主任说数学老师留堂，接着又和数学谭老师通话：“你今天批评我女儿了吗？”数学谭老师：“批评了，但她笑笑。”通话时，大家都还不知道发生了这样的大事。出事后，谭老师否认批评孩子，领导也帮她遮掩。
出事前一天孩子也是比母亲回来还迟一些。当天母亲回来时还想过去接她，但又想先煮饭，等孩子一回来就可吃饭，因为理解孩子肚子饿，而且那天约了师傅维修损坏的电器，就一边煮饭一边等，抽油烟机很响，根本不知道外面发生什么，更主要是以前母亲在下班路上打电话给她，总是关机或不接，说老师没下课，不敢接。出事后第二天，数学谭老师跟班里同学说，不能出去说这件事，数学谭老师只说*不肯来学校。出事第二天，*的家长打电话给班主任，班主任说没事，马上挂了电话。还跟学生说不能公布这件事。所以，后来公安的调查也就没办法还原真相。几天后，好心的家长打电话给我们，说当天孩子回来说是老师骂的***，但第二天回来说，老师说不能出去说的。
以前*小也发生过学生在校园内跳楼的事，但消息很少人知道，因为消息被封锁，不让记者知道。
不像一些开明的城市，比如深圳，也出现学生被老师责罚，导致跳楼，但整个处理经过和结果是公开透明的。
二、我女儿当数学小组长，曾因为组里有*等同学不交作业，受到老师责骂；也因为组里有同学不交作业，站在该同学位置旁催交，又被另一曾不交作业同学*报复，登记名字说她违反纪律，因此又被老师批评。我女儿也曾为这事写过一篇作文《一件委屈的事》。女儿也曾回来跟她母亲说过这件事。在台风、暴雨的特殊天气，班主任还要我女儿等组长负责打电话通知组里同学，这班主任也太自在了，为省电话费，置学生安全不顾，缺失责任感。*同学也证实：很多同学不愿当组长，压力大。数学老师凶，经常不问清楚原因就骂组长，大家也不喜欢班主任。我女儿出事后，*接当组长，说感觉很有压力，做不好，老师会批评。 
在去学校取孩子遗物时，孩子母亲跟校长提到作文的事，校长说，小孩的作文不足信。校长是教育行家，难道不懂“言为心声”！？为什么老师要学生写日记和周记，其中一个目的是想从中了解孩子的心声，为班级管理和教学服务。为什么孩子在另外的一些作文里总写一些自己开心的事和长大后怎样报答父母的感恩的话？难道不值得校长和老师深思？
***校长没请我们到办公室坐，只想草草打发我们，甚至还狡辩说学校没责任，跟孩子的母亲在门卫室吵架。虽是小官，但是巨贪，每年学生转学、择学都伸手向家长要钱要物，还具有反侦查意识，一般不自己接，而安排“白手套”，*局长也得利，要不也不会签字。希望上级明查。
三、语文（班主任）、数学老师在教育过程中方法不当，经常辱骂学生，经常占用学生的放学时间来讲解作业或进行纪律训导，造成学生产生厌学情绪，老师甚至当着学生的面发表“五（6）班是差班，没有老师愿意教这个班”的言论，我女儿出事那个星期还骂过这样的话，打击了学生的自尊心和学习的积极性。《中小学教师职业道德规范》中“热爱学生”条目提出了“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生”，“不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生”。任何讽刺、挖苦、辱骂甚至体罚都是违反教师职业道德基本要求的。尊重学生是教师职业道德的基本要求，连基本要求都做不到，*市*区*（小）的教师素质、师德何在？五年级还安排（1）、（2）班为重点班，老师、教学设备都比其他班好。但跟先进地区相比就落后多了。老师教育理念更差，课堂教学没有重点，都是老师的“一言堂”，不理会学生在课堂乱成一片，到期末了，重点内容还未讲。
负责学校安全的*小*副校长说，那天数学老师不只叫我女儿，还有别的学生，为什么别的小孩不出事？我的天，这样的校长都有，难道要所有的小孩出事，你们还是人？
出事几天后，班主任撕下我女儿贴在教室后墙上的相片（上学期评为“学习之星”），扔了 。没还给家属，不尊重死者，对家属的精神伤害很大。
四、老师经常拖堂，占用放学时间进行作业布置或纪律训导，导致学生放学时间不规律，家长无法掌握学生准确的放学时间和规律，也因此无法对自己孩子的安全进行监督。就我女儿当时的情况，如果我们能够掌握放学规律，在孩子没有按时放学回家时能够电话沟通，此事件完全可以避免。*同学证实这学期存在拖堂现象，甚至拖到6点。我们走访的其他家长和学生也可证明这点。但学校管理非常不规范，从未告知家长留堂的事，很多家长对此很反感。我们从没接过老师一个电话，反馈孩子的情况。老师从没到我们家家访过，出事前都不知我家在哪，为此，负责调查此事的黄警官还说曾批评过班主任这点，老师解释说，一般只注意尖子生和差生。 我女儿语文在班里稳居前几名，只是数学成绩不稳定，但整体成绩在班里还是位居前茅的，要不怎么上学期被评为少数几个“学习之星”？难道还不算老师说的尖子生？老师尽职了？不要再狡辩了！
学校存在乱收费行为，开学收200多是有票据的，早餐费没票据，一个星期左右叫学生回来向家长要的教辅费、资料费没票据。滥订资料，为这事我们跟*区教育局*副局长说过，他说是经过上面同意的，谁同意？反正没经过家长同意。恐怕有利益链存在，每订一份报纸老师都有回扣的，这是大家都知道的秘密。
所订的大量资料有些没使用过，即使是使用过，老师也不认真改，叫小组长改，有一本《语文同步练习与测评》几十页没改，课堂教学效率很低，导致经常要用很多时间做无用功，没办法归纳总结学生的错误从而进行评讲。在学校的家长开放日，家长跟老师交流时，老师说，我们*小不怕招不到学生，对这样的课都不放在心上。为此，家长也跟石校长说了这事，校长说，这老师是没编制的。什么意思?把学生的前途当做游戏！三年级，钟世琪（音）老师多次叫家长转走，后来转到三小。这不侵犯学生的合法权益？见过世面的家长都知道，二小的老师有些就是井底之蛙，在教学方面也谈不上开展素质教育。
学校每学期强迫学生订购大量校服，从中拿回扣。校服款式陈旧难看，面辅料各项环保指标、物理指标不合格，有股浓浓的怪味，学生都不喜欢穿。
五、学校的素质教育严重缺失：二小对实践与探究、品德与社会、小学生心理素质教育、养成教育、法制教育等教材未妥善安排教学。开学1个月了，我女儿以上的这些课本一直留在书柜，没拿去学校，没笔记，说“不上的”；（我们女儿出事我们反映后才安排班主任上品德，数学老师上科学，也就最后几分钟上）。二小对英语、美术、音乐等课程也不重视，音乐课学生可以玩手机。
我女儿是很积极上进、勤奋好学的。她曾在QQ留言说，发誓要在学习上超过她的朋友陈思月。平时一回家就写作业，从不要母亲督促。她跟母亲去单位，看到大姐姐们打跆拳道，也在出事前几天提出，想学。还在2013年暑假学会游泳，母亲已答应说，等天气暖就带她去*滩游。买自行车给她，她很快也学会了。买了IPAD给她专用，很快也学会了，还自己建了QQ群。
从幼儿园开始一到母亲节都会送一张贺卡给妈妈，2013年还特意到花店买康乃馨送给妈妈。平时买零食都会留给妈妈尝尝。体贴母亲，主动承担家务。
回到*小，图画本上只有她自己画的画，没老师改过的痕迹；在*她曾代表学校参加区里英语大赛，回到*小，她很少读英语；以前曾是学校文艺队的主力，回到*小，她还学不会一首学校老师教的歌。她一直在收集“凤凰传奇”的歌，都打印出来，唱得很好，教会家人唱《最炫民族风》。喜欢中央台的文艺频道，专门学过主持，兴趣爱好广泛，书法作品获得过大奖。
*小还有一些课程没有安排专门的专业老师来进行授课，而是任由语文和数学老师占用这些课程时间来进行此两门课程的授课和作业的讲解，导致学生心理素质脆弱，无法排解心里压力。课程表没有一节自习课，还搞月考，搞题海战术。
有人说我们没义务帮*小找出教育教学管理的不足，但我们认为：虽然我们的孩子走了，还有许多孩子在。
*小学校和*区教育局说，叫我们走法律途径，说我们孩子是自主死亡，学校已经放学，他们没责任。没错，老师、学校、教育局没有谁直接推我女儿，但间接的责任不能推卸！我们家属认为教育局长*签发的答复文件有意曲解《中小学生意外伤害事故处理办法》，否认数学老师对孩子进行批评，否认对孩子自尊心伤害。如果学校没责任，前提是学校没不当行为，但现在的事实是学校有不当行为在先，才导致我爱女这么悲惨地离开她深爱着的家人。
因此，在此事件上，学校负有不可推卸的、重大的责任。
我们每一次打电话给校长，白天他总说开会没空，晚上他说不想下班再谈这件事，许多时候就干脆不接或掐断电话。*区教育局长的行为同样如出一辙，甚至更摆官威。在此过程中，*区教育局局长一直对我们家属要求见面的诉求不理不睬，在局里找不到人，电话联系不接听，或接听后等家属一说明身份就挂断。市教育局领导也不重视，不主动沟通。这种冷漠的态度让家属极度不满。直到现在学校和教育局还没主动同家长联系过。但*区教育局向上级汇报时会说“领导高度重视，主动沟通，有访必接”之类骗小孩的话。还会昧着良心说是因为家长无理要求赔偿。不管是学校还是教育局都不下功夫解决存在的矛盾和问题净搞形式主义、官僚主义。直到现在，我们家属还没收到教育局所谓的抚慰金。这逼得家属走上访之路。
孩子三年级下学期转学到*小，孩子的母亲非常后悔当初的决定，花了钱又送礼托朋友找校长买进*小来。当时只想更好地照顾孩子。当然别的家长可能花更多，整个班共60多学生，挤得像一窝蜂，很多家长有意见，但没办法。按规范的教育管理一个班能安排那么多学生？谁的责任？上级领导是否该整顿一下？这涉及到贪腐问题。
现在我女儿出事了，相关老师却安然无恙。当家属去学校取回孩子遗物时，在学校门卫室，*校长甚至替她们开脱说：“老师批评学生是理所当然的事。”类似这种自相矛盾的话让我们无法理解和接受。我们认为这种批评不分场合，不分析学生的承受力而进行，是变相体罚，是侮辱人格的行为。把批评当做家常便饭，对学生长期进行，使心理承受力达到极限，学生才会采取极端行为。
我们的走访调查都有录音的。