在2016.01.06龙岗区平湖兴文学校的学生"新新"在上课

在2016.01.06龙岗区平湖兴文学校的学生"新新"在上课其间被班主任叫到办公室严苛的批评教育了半个多小时过后，还要求学生"新新"回家拿检讨书，最终导至学生在回到家中房间自杀。学校领导在案发后第一时间，在死者学生家长不知情的情况下，把死者学生的一篇考试作文拿给新闻媒体宣传发表。学生"新新"生前考试写的一篇作文，又不是遗书，二者有根本区别的，与事发当天学生受到的直接致命事实没有必然的联糸。此行为有掩盖事实真相，误导案件性质，规避责任的动机，学校的行为是对死者学生的不尊重，给家长也是严重伤害。到2016年9月还发现有些单位媒体把死者"新新"生前考试的作文《心声》和学生"新新"死亡案件困绑在一起，进行独立报道评论，反而对案发当天直接的原因只字未提。"新新"作文《心声》是考试作文，老师早已审阅和批改并且打分数的作文。文章内容体现父母和孩子的关系情感是好的，沟通还算可以，确实也体现少年孩子心里藏有秘密、有委屈、痛苦不好意思说出来，心里感到纠结和压力，问题来自于孩子与父母的关系好坏？学生与老师的关系有没有矛盾冲突事件和对抗情绪？学习成绩为什么突然的下降？父母对孩子的生活有没有照顾好？还有初三学生的学习紧张，这些都是少年孩子压心底的秘密和心里纠结的原因，也许是内向的少年学生感觉心里装了一把锁的根源。很多初三学生都有这样的委屈和压力，不好说出口，心理纠结。文章夸张一点描写内心纠结也是有的，也有真情实感的体现。而且很多人都是在压力中成就人生。学生在考试作文中展现内心的困惑心里，是渴望得到老师的关注和关爱。老师在给学生作文打分的同时，是否还要给于学生多加爱心呢？当学生犯错的时候，班主任老师的批评教育能否手下留情呢？事故发生了再去责备孩子学生不够坚强是不公平的。学生的作文和案件困绑在一起，持久的、不断的转载报道评论，也误导了人们了解造成案件的直接原因。对死者学生家长造成严重的精神伤害。请问律师：家长能运用什么法律保护？怎样才能制止继续伤害？学校领导的行为是否违法？