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目前，国家确定的334个贫困县中，有143个是少数民族贫困县，占全国贫困县总数的42．8％。为了加强少数民族地区的经济文化建设，促进各民族共同繁荣，要动员各方面的力量，给予有效支持。现就有关问题，提出如下意见：
一、教育扶贫的目的
教育扶贫，主要是帮助和推动少数民族贫困县发展教育事业，转变观念，从实际出发，探索教育为当地经济建设和社会发展服务的路子，加快民族贫困县脱贫致富的步伐，促进各民族的共同富裕和繁荣。
二、教育扶贫的主要任务
(一)由经济、教育比较发达的省、直辖市负责安排所属有关县(市)及高等院校与有关民族地区的省(区)所属的民族贫困县建立对口协作关系。
(二)招收少数民族贫困县学生，为其培养初、中级技术骨干和部分急需专门人才。帮助培训在职教师或派出优秀教师去讲课，提高当地的师资水平和教育质量。
(三)农村教育综合改革搞得较好的省，还可派人参加和指导少数民族贫困县进行教育综合改革实验，实施燎原计划，开展“三教统筹”与“农科教统筹结合”，落实科教兴农方针，并协助办好一所实验性中心小学，一所初中，一所职业中学和教师进修学校，逐步提高少数民族贫困县自身发展的能力和后劲。
三、教育对口支援协作的实施
(一)对口支援具体方案，由双方教委在各自省(自治区)、直辖市政府的领导下组织制定和实施。具体办法为，由被援省、区主动向对口援助省、直辖市提交需要援助的方案；援助省、直辖市要及时与被援省、区交换意见，在充分协商基础上签订支援协议书，并于1992年12月15日前由援助省、直辖市将协议书报国家教委民族地区教育司备案。1993年第一季度，国家教委将专题组织对口支援协作的经验交流。
(二)经济比较发达省、直辖市支援少数民族贫困县发展教育事业，推动当地经济社会发展，也可以与双方的经济技术协作物资交流等联系起来，力争逐步做到互惠互利。
附：全国143个少数民族贫困县教育对口支援协作表(略)
