发布文号: 皖档发[2007]15号
各市、县（区）档案局：
现将《安徽省“十一五”档案干部教育培训工作规划》印发给你们，请结合实际，认真贯彻执行。
安徽省档案局
二ＯＯ七年九月二十七日
安徽省“十一五”档案干部教育培训工作规划
为全面提升我省档案专业人员队伍素质，根据《2006―2010年安徽省干部教育培训规划》、《安徽省“十一五”档案事业发展规划》要求，结合我省档案工作实际，制定本规划。
一、指导思想
档案干部教育培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密结合我省“十一五”档案事业改革确立的目标和任务，以科学发展观为统领，以能力建设为核心，坚持人才强档战略，培养造就一支适应新形势需要的高素质档案专业技术人才、创新人才和管理人才队伍，为我省档案事业更好更快发展提供思想保证、人才保证和智力支持。
二、总体目标
大力开展档案人员岗前培训，切实执行持证上岗制度，从源头上夯实档案干部队伍的专业基础；积极推进档案专业技术人员继续教育的规范化和科学化，紧跟国内国际科技发展步伐和我省档案管理改革进程，及时更新、补充和优化教育内容，不断提高培训质量；继续实施档案部门领导干部能力建设计划，完善个人自学和集中培训机制；加强培训教材、师资队伍和培训基地建设，全面提升我省档案教育培训体系功能和质量水平；探讨建立档案培训评估制度，推动全省档案教育培训工作全面协调发展。
三、主要任务
1、着力开展档案人员岗前培训。认真贯彻省档案局、省人事厅《关于开展档案人员岗前培训工作的通知》（皖档联发〔2006〕8号），精心组织实施培训和考试工作，力争档案人员持证上岗率达到90%。各地要对照这一目标要求，抓紧编制培训计划，并按照岗前培训面授时间不少于72学时的要求，认真组织实施。
2、规范推进档案专业技术人员继续教育。继续教育培训要区分岗位、层次和类别，突出针对性、实用性和科学性。要以政治理论、政策法规、业务知识、文化素养、技能培训为基本内容，根据“专业技术人员年均接受继续教育时间不少于12天（72学时）”的规定，认真调研总结，精心选择主题，合理确定培训时间和班次。
3、积极推进领导干部能力建设。修订《安徽省档案部门领导干部能力建设计划》和《安徽省档案部门领导干部自学指导计划》，定期汇总和分析领导干部自学情况，梳理归纳出能力建设的重点和突破口，分级开展旨在转变观念、开拓思路、改进作风的研讨培训，争取“十一五”期间将全省各级档案部门领导干部全部轮训一遍。领导干部能力建设研讨培训班，每期培训时间不少于15天。各级档案行政管理部门都要制定本行政区域档案部门领导干部能力建设计划，并抓紧组织实施。
4、突出创新能力培训。创新是档案工作的生命，是推动档案事业发展的不竭动力，提高创新能力、培养创新人才应该贯穿档案教育培训工作的始终。开展教育培训工作既要努力创新培训方式和培训方法，更要着眼于世界和未来，努力创新培训内容，使培训活动真正起到研究创新理论、传播创新知识、交流创新经验、推动创新实践的作用。
5、加强培训教材、师资和基地建设。重新修订和出版《档案学原理》、《岗位培训教程》，适时组织编写《电子文件管理》、《企业档案管理》、《学校档案管理》等教材，完善培训教材体系。加大对兼职教师的培训和考核力度，全省统一实行持证施教制度。各市县档案局要努力创造条件，积极向当地人事部门申报档案专业技术人员继续教育培训基地。
6、建立培训工作评估制度。根据培训目标和质量要求，从办学方针、培训质量、师资队伍、组织管理、基础设施、经费保障等方面，研究制定《安徽省档案干部教育培训工作评估标准和办法》，定期开展评估工作，促进全省档案教育培训事业良性发展。
7、协调发展档案学历教育。继续支持安徽大学办好档案学专业国民学历教育，总结和评估安徽大学首期档案学专业研究生课程进修班的办学质量和效益，进一步探讨培养我省档案高级人才的新模式和新渠道。
四、工作要求
1、提高认识，加强领导。各级档案行政管理部门要把档案干部教育培训工作作为一项战略性、基础性工作摆上重要位置，纳入本部门工作规划和年度计划，统筹安排，整体推进。主要负责同志要经常听取情况汇报，及时研究解决档案干部教育培训工作中遇到的困难和问题。
2、注重实效，追求质量。开展档案教育培训要遵循科学性、针对性和实用性原则，避免不区分层次和类别的“一锅煮”现象。要根据档案人员的岗位特点和业务需求，努力改进培训方式和方法，在进一步提高讲授式教学质量的基础上，倡导运用现代培训理念和教学手段，积极探索研究式、案例式、模拟式、体验式等不同教学形式和方法。
3、落实制度，保障实施。严格执行档案人员持证上岗、继续教育登记验证、领导干部能力建设、兼职教师持证施教、培训情况统计上报、教育培训工作评估等各项制度，自觉接受组织、群众和社会的监督。对于不履行教育培训职责或履行职责不认真的档案行政管理部门，其上一级行政管理部门应责令其限期整改，并在一定范围内给予通报批评。
