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《全国重点高等学校暂行工作条例》(试行草案)规定：“学校应该定期地对教师进行考核。”认真做好教师的考核工作，有利于调动广大教师的积极性和创造性，充分发挥各级教师的职能作用，努力完成教学、科学研究等各项任务。同时，定期考核也为安排教师的工作和教师培训、提职、升级提供依据。
一、教师职责和考核依据
高等学校教师应热爱祖国，为社会主义服务， 走又红又专的道路， 忠诚党的教育事业，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想，刻苦钻研业务，积极完成本职工作，为不断提高教育质量和学术水平，为培养社会主义现代化建设人才多做贡献。这是对教师考核的基本依据。
根据《国务院关于高等学校教师职务名称及其确定与提升的暂行规定》，提出各级教师的职责：
(一)助教
1．担任一门课程的辅导、课堂讨论、习题课、实验课或实习等一、两种教学环节的工作；每两年要有一个学期从事实验方面的工作。
2．体育、公共外语、制图课程的助教应担任讲课。其他课程的助教，经领导批准，也可以担任部分的或全课的讲课，协助指导毕业论文、毕业设计等。
3．在指导教师的指导下，参加教学法或科学研究工作。
(二)讲师
1．独立担任一门课程和教学工作，组织与指导实习，指导毕业论文、毕业设计。
2．担负实验室的建设，组织与指导实验室工作，编写实验教材及实验指导书。
3．参加科学研究及其他科学技术工作，提出学术论文或做出科研成果；参加编写、审议新教材和教学参考书，翻译外文专业资料，审阅专业稿件或学术论文。
4．协助教授、副教授指导研究生和教师的进修。
(三)副教授
1．独立担任并领导或指导一门以上课程的教学工作，每两年有一个学期讲授一门基础课(包括专业基础课或技术基础课)或开新的选修课；组织并指导毕业论文、毕业设计的教学工作。
2．担任学术指导人或科研课题的负责人，提出学术论文或做出科研成果；主持或参加编写、审议新教材和教学参考书及专著；掌握本学科范围内一个或几个方面国内外学术发展动态，并能负责或参加审阅学术论文。
3．指导实验室的建设，设计、革新实验手段或开设新的实验内容。
4．指导研究生和教师的进修。
(四)教授
教授应担负比副教授职责水平较高的工作。
二、考核内容
对各级教师的考核，应以上述规定的职责为内容，主要考核以下三方面：
(一)政治表现。主要看教师的思想政治表现，道德品质和工作态度。如：看从事本职工作的事业心和责任感；积极承担任务，认真负责的精神；实事求是的科学态度；顾全大局，团结互助，彼此合作的表现；认真参加政治学习，遵守社会主义法纪和工作纪律的情况。
(二)业务水平。主要看教师的教学、科学研究工作的业务水平和创新精神及其能力。如“掌握本专业基础理论和专业知识的广度和深度；分析问题和解决问题的能力；讲课内容、教学法的水平和教学效果；整理或编译教材、著作的水平；科学研究工作的水平和能力，在集体承担的科研项目中个人所起的作用；学术论文或报告的水平；实验教学和实验技能的水平；按本职称所要求的外国语水平。
(三)工作成绩。主要看在教学、科学研究等各项工作中的贡献。 如： 积极承担教学任务，完成教师工作量的情况；关心学生，研究、改进教学方法在提高教学质量方面取得的成绩；整理或编译资料、教材、著作的成绩；科学研究工作的成绩或成果；实验工作取得的成绩或成果；进修学习的成绩。
兼任党、政工作的教师，还要考核其所担任的党政工作中，掌握政策、联系群众、以身作则、完成任务的情况。
三、考核方法
对教师的考核工作，应重在平时考查，结合教学、科学研究和进修等项工作进行，并在此基础上，实行定期考核，一般每学年或学期进行一次。每学年或学期末，教师要对自己完成教学、科学研究等任务的情况进行小结，填《高等学校教师工作登记卡》，必要时应在教研室(组)做工作情况汇报。教研室主任或副主任根据平时考查、了解的情况，签署评语，报系主任或副主任审核。《高等学校教师工作登记卡》要存入教师的业务档案。
四、表扬、奖励和教育
通过考核，对超额完成工作任务、成绩优秀的教师，应予表扬和奖励。对表现不好、工作不负责任的教师，应进行批评教育。对于经过培养，仍不能胜任本职工作的，或不适合担任教学或科研工作的教师，应调整做其他工作。
五、考核的组织领导
学校的教师考核工作，由分管师资工作的校(院)长组织教务处、科研处、人事处负责进行。各系和各教研室的教师考核工作，由各系、室一名主任或副主任分别负责。
各校(院)可根据本暂行规定制定实施细则。
附：《高等学校教师工作登记卡》(略)
