学校应该如何对待有不良行为的未成年人?
发布日期:2012-04-19 文章来源:互联网
1.满腔热情履行育人职责。对有不良行为学生的态度往往对学生的转化起决定作用。满腔热情地帮助他们,会激励他们积极向上。如果学校为了某种荣誉或利益而歧视、排斥有不良行为的学生,就有可能造成学生厌学、逃学、辍学,削弱未成年人应付和处理矛盾冲突的能力,使他们产生“破罐破摔”的心理,助长违法犯罪动机。而缺少有效的教育、管束,又为违法犯罪提供了机会。
2.公平、公正评价学生。每个学生都会有自己的长处和短处。学校公平、公正地对待每一个学生,就能使学生取得心理上的平衡,按正常轨迹发展;如果只见短处看不到长处,甚至把长处也看成短处,只会损害学生的自尊心,造成自悲、嫉妒、憎恨、报复等失衡心理,引发更严重的不良行为甚至犯罪行为。
3.创造良好的集体环境。集体舆论、集体的监督对集体中的每个成员的思想行为都有重要的促进作用。校风、班风正,会促进学生积极向上。在积极的校风、班风的影响下,有不良行为的未成年人会因受到激励而努力向上。加上教师、同学们的帮助,因“精诚所至”定会“金石为开”。
4.与家长互相配合。对有不良行为的学生的教育,单靠学校力量不行,必须与家庭教育结合起来。学校教育与家庭教育的结合,可以弥补对方在未成年人照管与约束诸方面的不足,使教育带来最优效果,从而抑制不良行为的发展,促进未成年人改正自己的不良行为。
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