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为明确编写教材的基本要求，提高教材的质量，现就教材编审工作的若干问题作如下规定： 一、教材管理的范围
商业教育、培训通用的专业基础课和专业课教材及适应商业教育需要的必修文化课补充教材，由商业部归口管理。
二、组织教材建设的分工
统编和自编，是组织各类专业教材建设的主要途径。
统编教材，由商业部各教材委员会统一组织编写，主要负责各层次商业院校的部分专业基础课和对口专业的主干专业课的教材建设。
自编教材，由学校自行组织编写或联合协作编写，主要负责一般性专业课和具有地方特色的教材建设。
三、编写教材的依据
编写教材必须依照专业教学计划规定本门课程的地位和要求及其教学大纲确定的基本内容。
四、编写教材的质量要求
教材要符合培养目标和使用对象的要求，处理好同先授课、后授课之间的衔接与分工，做到单科教材的完整性服从系列教材的完整性。
教材要结合学科的特点，灌输正确的教育思想，内容应符合国家法律规定，引用的概念、基本原理、公式和数据要准确可靠。
教材要理论联系实际，在保持学科内容相对稳定的同时，要吸收现代科学技术的新成果，增强教材的时代感。
教材要精选内容，编排要体现知识的内在联系，循序渐进，做到重点突出和难点分散，有利于教师授课和学生自学。
教材要文字规范，语言准确严密、简明通俗、深入浅出。插图正确，文图配合恰当。
教材文稿图表中使用的计量单位及其单位的名称、符号与使用方法，必须执行我国正式发布实施的国家标准(CB3100－3102－86)。
五、编审教材的方式
编写教材的基本方式是集体编写和个人编写两种。集体编写以三至五人为宜，实行主编(总纂)负责制。
审稿由教材委员会(或学科组)直接约请专人负责，实行主审负责制；也可由教材委员会(或学科组)委托教材主编(总纂)人所在单位召开审稿会，进行集体审稿。
六、编审人员的条件
编写人员应对所编写的教材具有较系统的专业知识，较丰富的教学(业务)经验，有一定的写作能力。
主编人要具有较深的专业知识，较丰富的教学经验，较强的写作能力，一般应是较长期从事所编学科的教学工作，在同行中有一定影响的主讲教师。
主审人应是教学经验丰富，学术造诣较深，编审水平较高，治学严谨的专家、教授。
七、编审人员的职责
编写人员的职责是根据主编(总纂)的要求与分工，定期完成所分担书稿的编写、插图的绘制及其讨论、修改工作。
主编(总纂)的职责是选好编写人员，主持编写工作，负责全书的统稿和定稿。教材出版后，按有关规定提出稿酬分配方案。
主审人的职责是主持审稿工作，负责审阅或审改书稿，并对所审书稿作出客观的评价，提供书面“审稿意见”。
八、教材的出版
教材的书稿写成审定后，一般应经过自印试用阶段，符合教学要求的才可正式出版。
准备出版的教材书稿，内容简介、编审说明(前言或序言)、目录、插图、表格、参考文献、编者姓名应当齐全；全部文稿按规定的统一格式打印或抄写清楚，插图或表格的曲线、字迹清晰；书稿内容前后衔接，名词、术语统一，文字体例一致，目录与章节标题相符，图表编号连贯，不再增删、修改。
在达到上述“齐、清、定”的要求后，统编教材，经有关教材委员会签署意见、加盖公章，由商业部教材主管部门统一安排出版；自编教材，由编写单位直接联系出版，或根据教材质量和教学需要，由商业部教材主管部门推荐出版。
九、本规定适用于商业部门本科、专科、中专、技工教材的编审工作；其基本精神也适用培训教材的编审工作。
十、本规定自商业部批准下达之日起施行。
十一、本规定由商业部负责解释。
商业部
1988年5月12日
