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各区县教育局、浦东新区社发局，各区县教师进修院校：
为贯彻落实上海市教育工作会议精神，加强上海基础教育现代化建设，全面实施教育综合改革，积极推进上海市中小学二期课改工作，经研究，决定举办上海市区县教育系统干部研修班。现将培训计划印发给你们，请遵照执行。
上海市教育委员会
二○○四年十二月十一日
附件：上海市区县教育系统干部研修班计划
为贯彻落实上海市教育工作会议精神，加强上海基础教育现代化建设，全面实施教育综合改革，积极推进上海市中小学(幼儿园)二期课改，特举办上海市区县教育系统干部研修班。
一、培训专题
统一思想，深化改革，全面推进二期课改。
二、培训目标
(一)转变观念，聚焦课改，进一步明确当前教育改革所面临的形势和任务，提高领导本区县推进二期课改的紧迫感和使命感。
(二)拓展思路，总结经验，研究区域性推进二期课改的策略与措施，促进二期课改的深入发展。
三、培训对象
(一)各区县分管二期课改工作的副局长；
(二)各区县中教科(或基教科)长(上半年已参加过培训的科长不再参加)；
(三)各区县教师进修院校分管二期课改工作的副院长；
(四)各区县教研室主任。
四、培训时间、内容、形式
本次培训以学员为主体，以任务驱动为主线，以经验共享为主导，以信息技术为手段；采取理论学习与实践反思相结合，专题报告与研讨交流相结合，专家引领与自主学习相结合，在场培训与网上培训相结合的形式进行；力求使培训贴近学员的思想和工作，贴近教改的实际和需求，贴近教育的现状和发展。
(一)培训时间与安排
每月集中培训3至5天，每月网上培训和自学3天，共22天。分三个阶段进行(培训内容安排表见附件1)。
1、第一阶段(集中4天培训)：学习、反思与研讨阶段
以专题报告和在专家引领下的专题研讨形式为主。
⑴专题报告：
上海基础教育的改革与反思
上海市中小学二期课改的回顾与前瞻
课改背景下区县教研工作的职能与策略
课改背景下的教育行政管理
二期课改与校本教研
课改背景下的课堂教学改革
⑵案例介绍与专家点评
在每个专题培训中，都组织一次案例介绍与专家点评或分组讨论交流活动。专家点评采用开放性、互动式方式进行。
⑶分组研讨
根据培训对象的工作特点，进行分组研讨。
2、第二阶段(考察3天、调研2至3天)：实践、调研与考察阶段
⑴考察内容：区域性推进课改工作的思路和经验
本市考察学校：静安区教育学院附属学校
黄浦区大境中学
外省市考察地区：江苏苏州、浙江宁波(或杭州)
⑵专题调研：到中小学进行专题调研
根据培训专题，每个区县的学员组成一个调研组，自己确定调研专题，设计调研方案和调研用表，调研后每个调研组撰写一份调研报告。
⑶网上论坛：在本阶段，围绕本次培训专题开设网上论坛，进行推进二期课改的大讨论。
3、第三阶段(集中3天培训)：总结、交流与共享阶段
以专题交流、局长(科长、院长、主任)论坛和构建专题网站的形式进行总结、交流与共享。
⑴专题报告
创建教师专业发展新范式，保障学生学校健康发展
推进中小学评价制度改革
⑵局长(科长、院长、主任)论坛
在网上论坛的基础上，开设现场论坛，请网上论坛精华帖的代表现场交流。同时，现场论坛也作为网上论坛的结束仪式。
⑶专题交流
专题交流采用点面结合的形式进行，点上请部分区县代表现场交流，面上采用网上交流的形式进行。
(二)开设培训专题网站
本次培训将充分运用现代信息技术，在“上海市教师教育网”开设专题网站，全面反映培训的内容和信息，并为培训提供技术支持和服务。网站的具体运作方式见《操作指南》(附件2)。
(三)自学研读
学员在培训期间自学研读1~2本教育专著，所读书目由学员自定。
(参考书目见附件3)
五、考评与结业
根据培训要求对学员进行考评，考评内容包括平时考核和期末考试两个方面。平时考核包括出勤情况、调研报告、论坛报告和网上参与等，期末考试将根据培训情况进行设计。经考评，成绩合格的学员准予结业，由培训单位颁发结业证书。
六、组织与管理
本次培训在上海市教委领导下，成立培训管理组、专家指导组和技术保障组，分别承担培训的各项工作。
(一)培训管理组：由上海师资培训中心承担，负责培训的策划、协调、组织和管理工作。
(二)专家指导组：聘请有关专家组成，负责分组研讨、调研和论坛等培训内容的设计和实施；负责学员学业考评等工作，全面把好培训的质量关。
(三)技术保障组：由上海远程教育集团承担，负责本次培训专题网站建设，并对培训进行技术上的支持和保障。
