中国人从整体上说不清是属于肚量较大还是较小的民族，如果部分人对社会现象进行批评，或就某些问题发表看法，或要求别人参与，最容易得到的答案就是别管那么多事，做好自己本职工作才是根本。似乎本职工作做好了，政治便不用关心;社会现象就不用批评。

　　不仅如此，对于关注社会的人，常被指斥为不务正业，或光说不做耍嘴皮子。可众多时候，恰恰就是那些只知道做好自己本职工作的人在坏事，危害社会也危害别人。这是因为，众多的所谓本职工作，具体的工作人员无法改变既定模式，仅仅是被动执行者，当接收的指令错误时，本职工作做得越好的，危害越大，结果，做好本职工作的模范，就成了祸首们的帮凶、爪牙和祸害。

　　曾经见过一位领导，特别把本职工作当回事，“做好自己本职工作”是他的口头禅。跟他聊过几句，人家起早睡晚想的都是本职工作。老了，瞌睡少了，孩子长大了，陪女人的心思也淡了，跳槽和高升显然没他的戏了，于是，他说自己一定要踏踏实实站好最后一班岗，因此就想出来了名目繁多的活动：政治学习、参观、讨论、交流情感聚会、讨论领导讲话，等等，没完没了。而中国人恰恰又是不习惯用保护自己的好脾气，领导的命令才是最高法。于是，周末、双休、假期、业余生活、孩子功课、夫妻生活，都被搭进了为领导做好的本职工作里，当然还有不计其数的费、餐费、差旅费、讲座费、土特产费，等等等等。

　　读书时有位老师特别敬业，除了本职工作似乎不知道世界上还有其他。可老先生的负责精神就在黑板上和管学生严，讲的观点和资料差不多发霉了。学生在底下一有风吹草低，他就下来治安肃正。

　　这位教师对本职工作的负责对我的危害，是任何老师比不上的，因为其他课上我读过小说，写过情书，练过图画，读过禁书，当然也认真学习过专业资料，思考过专业问题，或从老师那里得到过某些灵感。他却强迫我老老实实坐那里，眼睛朝前。由于经常有被提问的可能，于是不得不提高警惕留意他的标准答案，结果那些玩意儿就不知不觉灌到了我的脑海里，过了三十岁后我才艰难地拨乱反正了大部分。

　　同窗中遭受此祸害的绝非我一人。当今教学，依然如此，明明是谬误的东西，为了完成教学大纲，还得煞有介事给学生喋喋不休讲。可不这样行吗?教师就会被指责为没有做好本职工作。说句并不算极端的话，按现在一些课程的设置和内容，部分教师越将本职工作做得好，对学生思想危害越大，当然这也是以后对社会的直接危害程度。

　　时下老百姓常批评官员不作为，这话说的未免笼统。此话原意是希望他们有好的作为，为老百姓做好事，可老百姓的利益千差万别，往往是照顾了这个的利益，意味着别的老百姓的利益可能受到侵害，那些通过各种方式得到官员照顾的老百姓夸领导不错时，就是领导牺牲别的百姓利益营私舞弊的作为又多了一项。尤其要命的，是官员个个自以为是。不管他们上台的原因是当了龟孙子还是受了庇荫，抑或宫廷政变，反正一到那个位置上，就指手画脚，比别人能出N倍。什么都想作为，什么都看成自己的本职工作。结果不少事都被他们的敬业精神搞得乱七八糟;所有的公器都成了他们的所谓本职工作的奴仆。