第四，调整思想和行为，提升思想品质。这一过程较为复杂，因为即使已经掌握了解决问题的科学理论和方法，教育对象在调整思想和行为时，也常常会面临改变的痛苦和其他因素的干扰。这就需要教育者的鼓励、肯定和反复说理，经由实践一认识一实践循环往复的过程不断提升教育对象的思想品质。“要去转变别人的思想，要纠正人们久已相信的原则、观点和成见，不是那样容易的事……是需要经过艰苦的说服教育工作与各种复杂的斗争，经过相当长期的教育与斗争及革命的实践，才能够得到的。”