中国的法律职业目前正处于发展的关键时期，许多职业标准及目标正在制定当中。当今 中国律师在决定这一职业的前途上扮演着重要角色。因而，应该给他们机会去思考法律职业 作为一个整体在社会发展中的作用，思考律师职业的价值和作为律师个人的自身价值。换句 话说，反思型律师业对于当今的中国律师是一个非常重要的概念。这一概念已在美国的法律 诊所教育中得到了重大发展。反思型律师业是指律师通过实际体验，能对所获得的知识进行 反思的过程，这种反思不仅包括对法律的理解，还包括对律师工作的社会和政治环境的认识 .也许最为重要的是，这种反思还能引发律师对其个人价值的深刻了解。??

　　（4）法律援助的必要性??

　　中国法律援助的发展本身就值得写一篇论文。这里我仅涉及法律援助的必要性，主要观点来 自Benjamin Liebman关于法律援助的论文〖ZW（〗参见Ed win Rekosh “The Possibilities  for Clinical Legal Education in Central and Eastern Europe”（未出版）16. 在中国，“法律援助”一词实际上直到1993年仍鲜为人知，如今却成为热门话题，已有上百 篇新闻报道和院校论文探讨其重要性。这些讨论一方面反映了对孱弱者提供法律帮助的迫切 需求，另一方面也反映了中国司法部把法律援助作为深化法律制度改革的焦点问题。??

　　近几年，在司法部的努力下，政府法律援助中心已发展成为一个网络。法律援助中心主要负 责分配和管理由律师个人完成的，对其具有强制性的工作。虽然法律援助中心制度的建立是 强化法律公正性的重要举措，但是由政府来解决所有问题似乎是不太可能的。首先，中央政 府看来无法向法律援助中心注入大量资金，也无法保证其它资金来源；第二，中国缺少足够 的律师以处理大量的法律援助案件；最后，法律援助项目仅集中于经济发达的城市。??

　　非政府法律援助中心，包括如法律诊所教育性质的院校法律援助中心，也许能够为加强 法律职业的援助功能起到一定的作用。由于意识到中国法律援助的供不应求，司法部已鼓励 院校建立法律援助中心。然而这种援助中心仅仅是一种学生组织，很少有教师的参与。学生 们只是作为志愿者在中心工作，将其看作为是一种学术性的、业余的活动。其结果是，学生 们既没有时间也没有能力代理当事人，只能为潜在的客户提供最基本的一次性法律建议或咨 询服务。如果能够在教师精心指导下工作，并为此获得一定的学分，学生们也许能为社会做 更多的事情。??

　　（5）学生的热情??

　　在美国和东欧，法律诊所教育已部分地将学生为社会提供法律援助的行为合法化、规范化。 在中国，事实上许多学生组织已经在无人监督管理的情况下为社会提供了法律服务。创造条 件，让这些学生接受实验法律教育，对其进行训练和管理，法律院校就能够充分发挥学生们 的积极性，同时能够避免因缺乏训练及疏导，导致学生向社会提供低标准法律服务的现象。 法律诊所教育能够激发学生的积极性从而为社会提供出色的服务。??

　　（6）促进法律教育进一步发展??

　　法律诊所教育能够为课堂教学改革的深入提供契机。在中国，法律诊所教育将更多地影响传 统型的教授，使他们在实体法课程教学中融入一些角色扮演成份，至少对律师业前景作出探 讨。如果将法律诊所课程与其他课程融为一体，对于中国法律院校在不断变化的法律环境诊 所课程与其他课程融为一体，对于中国法律院校在不断变化的法律环境中检验自己的目标将 是一个关键性的起点。可以预料，一旦认识到以技能训练为基础或实验性课程的必要性，中 国法律教育必将在诸多方面发生根本性的变革。