3、关于学习教育问题

　　坚定的政治信仰，高尚的思想觉悟从哪里来？只能从学习教育中培养、树立和巩固提高。由于腐败问题主要发生在当权者身上，因此，手中有权者特别是各级领导干部应当经常参加政治学习，接受再教育。然而在实际工作中，一些领导干部职务越升越高，权力越来越大，参加学习的时间却越来越少。他们总是以工作忙、事情多为由不参加或少参加学习。而更多的学习任务就落在了一般党员、干部身上，于是就出现了群众所讲的“领导有病，百姓吃药”的奇怪现象。针对这种现象，可以考虑建立领导干部定期参加政治学习的硬性制度。这种学习应当以上级集中进行为主，并视学习情况与个人升职奖罚挂钩。要改变在学习教育上“下毛毛雨”和“点到为止”的做法，实行强制性的灌输教育。唯有如此，才能树立领导干部良好的学习风气和习惯，自觉接受思想改造。相信在学习教育工作中投入精力和财力，比出了违法违纪问题后，再花费精力、财力进行调查处理好得多。

　　4、关于建立合理的利益机制问题

　　马克思曾经说过，人们奋斗所争取的一切，都同他们的利益有关。许多案例表明一些领导干部上任初期确实做了大量工作，也取得过明显成绩，但最后却走上了贪污受贿的道路，非常令人痛心。究其原因，除主观上放松了思想改造以外，经济上的不平衡导致心理上的失衡也是一个重要原因。不平衡的根源就在于我们的利益分配机制还有不完备的地方，比如在许多单位特别是国有企业中，工作有成效的干部收入不一定多，平庸无能者的收入也不一定少，甚至一些投机钻营者通过不正当手段得到的更多。这种现象容易导致人们的心理失衡。如果有了合理的利益分配机制，能够起到奖勤奖廉罚懒惩腐的作用，可以使人们感到正义的力量始终存在。通过廉洁高效的工作能够得到较高的收入，那么采取违法违纪的手段得到高收入的想法就会有所收敛。

　　总之，腐败现象是顽症，但不是“癌症”，也不是不治之症。只要我们坚决按照中央提出的“党委统一领导，党政齐抓共管，部门各负其责，纪委组织协调，依靠群众支持和参与”的工作格局，勤于探索，大胆实践，完善措施，狠抓落实，腐败现象一定能得到有效遏制。

　　薛建峡 王占英 靳东兵